위한 정책의 기반을 조성하고, 사회구성원이 가진 다양한 문화가 상호 이해될수 있도록 시책을 수립,시행하여야 한다. 장미혜외 4명(2008), 「다민족,다문화사회로의 이행을 위한 정책 패러다임 구축 Ⅱ」- 다문화 역량 증진을 위한 정책,사회적 실천 현황과 발전방향, 한국여성정책연구원, pp.237~252.
문제에 적응하거나 해결하는 행동을 가르친다. 그러나 사우거나 소란을 피우는 행동은 학교에서 문제를 일으키게 된다. 가족사회복지사는 이러한 행동의 문제가 주의집중 장애, 알코올중독에 의해 태아에게 나타나는 증상, 혹은 시력장애와 같은 중요한 건강상의 문제로 나타날 수 있음을 인식하는 것
다문화 사회란 서로 문화적, 종교적, 풍습적 차이를 갖는 민족 집단이 같은 사회 안에서 동시에 존재함으로써 형성되는 사회를 의미한다.
한국 사회에서 나타나는 다문화 현상에 대해 슬기롭게 대처하기 위해서는 외국인 근로자, 결혼이민자, 북한이탈주민 등 다양한 소수자 집단에 대한 이해가 선행
가정과 직장을 양립할 수 있도록 지원하는 방향으로 운용되어야 한다.
2) 다문화 사회 조성과 다양한 가족을 위한 지원 :
다원화된 사회 속에서 가족은 다양한 형태로 분화되어 간다. 특히 최근 국제결혼이 늘면서 서로 다른 문화적 배경을 가진 ‘다문화가정’이 늘고 있다. 결혼과 함께 한국을 선택
, 이들 가족들의 복지를 위한 다양한 정책이 제정되고 있습니다. 그러나 이러한 정책들은 여전히 부족하며, 구체적이고 체계적인 대책이 필요합니다. 따라서 본 논문에서는 다양한 가족 형태 중에서도 한부모 가정에 대한 복지 정책에 초점을 맞추어 실효성과 발전방향을 논의하고자 합니다.
다문화가족이란 용어는 국제결혼 이민자 가족과 외국인 이주노동자 가족을 포함하는 개념으로서 현재 국내에 거주하고 있으며 다양한 문화를 가진 가족을 의미한다. 과거에는 국제결혼으로 인해 이루어졌다는 의미에서 국제결혼가정으로 불림으로서 국제결혼 및 혼혈아 등의 배타적이고 차별적인 이
문제의식을 가지고 우리 조는 여러 가지의 표본 가운데 부모세대에서 경험한 상황들에 의하여 대한민국에서 살아가는데 불편함을 겪고 있는 다문화가정의 아동과, 빈곤한 가정에서 태어난 빈곤아동에 대하여 연구를 할 것이며, 두 소수자 집단이 가지고 있는 문제들을 비교하여 연구를 발전시켜 나갈
갖고 실제는 어떠한지 국제결혼이주여성 인터뷰를 통해 이를 다시 논해보고자 한다. 다문화정책이 현재 어떻게 지원되고 있는지 지원법과 지원 실태에 대해 먼저 알아보고, 이러한 다문화정책이 가지는 문제점과 이를 풀어가기 위한 해결책을 통해 우리나라의 다문화정책의 방향을 제시하고자 한다.
내용을 중심으로 외국인처우기본법이 시행되었다. 2009년에는 보건복지가족부의 가족사업 부분 중 다문화가족 지원 사업이 추진되고 있다. 따라서 점차 사회문제화 되어가고 있는 우리나라 다문화가정의 현황과 실태에 대해 알아보고, 현재 다문화가족의 편견과 극복방안에 대해 논의해보고자 한다.
다문화시대에 대처할 다문화교육을 활성화할 필요가 있다.
다문화교육 정책이 다문화가정 자녀를 대상으로 하는 관심과 더불어 일반 학생의 국제적 시각을 변화시키는 방향으로 교육이 이루어져야 한다. 학교 현장에서 다문화 수업을 통해 다문화에 대한 학생들의 인식을 높이고 글로벌시대에 국제